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幼児教育における課題は感性と安心感と信頼感

「三つ子の魂百まで」――当然、みなさんもお聞きになったことはあるでしょう。現代の幼児教育の場面でも多用されることわざです。
このことわざは、「幼いときの性質やつちかった習慣は、老人になっても変わらない」という意味のたとえです。三つ子とは、三歳のこと。
しかし、このことわざの本当の意味が正しく理解されていないのが、現代の幼児教育における課題です。
そもそも、このことわざは、「三歳までの幼児教育期に大切なことを教えこまないと、わがままな子どもになる」という意味にとらえられがちです。
実際、その通りに、スパルタに近い幼児教育をほどこす親は多いのです。

しかし、ここが課題です。「大切なこと」とは一体なんでしょう?
それはしつけ的な意味だけではありません。
たとえ、親の言うことをよく聞く「おりこうさん」になっても、他者との関係性がうまくとらえられない、社会性のない子どもであったり、感情に乏しく、ただ大人しいだけの子どもになってしまっては、どうでしょう?
それこそ、課題が山積みです。

実は、「三つ子の魂百まで」の真の意味は、情緒や社会性をはぐくみ、感情豊かに物事を感じ、他者とうまく協調していける子どもにしてあげよう、という課題が含まれているのです。
つまり、大人における三歳までの幼児教育での課題は、
1.子どもに豊かな感性と安心感を与える
2.この世に生まれてきてよかった、自分は愛されているんだという、信頼感を与える
ということ。
それこそが、幼児教育における「大切なこと」なのです。

少子化が叫ばれる今、親のエゴで言いなりにするのではなく、子どもの心や目線に立った幼児教育を目指すのが、今後ますますの課題となっていくでしょう。

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