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幼児教育によい環境とは

子どもにとって、「よい環境」とは一体なんでしょうか?
一般的に、人格は、どんな血筋に生まれたかということではなく、どんな環境に育ったかという部分に起因するという考え方が幼児教育のベースになっています。
そもそも、子どもが持って生まれた才能や能力には無限の可能性があります。そして、それらは与えられた環境によって、どのような方向にも変化し、開花していくのです。
では、どのような環境が、子どもに良い環境と言えるのでしょうか。

まずひとつには、子どもの五感を伸ばす環境です。
見て、触って、感 じること。子どもにとっては、それらすべてが新鮮で、たくさんのことを学んでいます。
五感をフル稼働させるためには、自然とふれあう環境を与えることです。
わざわざ大人が恣意的に教え込まなくても、子どもは、自然から大きな幼児教育を受けているのです。

つぎに、社会性、道徳性を養うために、他者との交流を持つ環境が大切です。
人間は協力しあって存在しているということ、他者とうまく関わるための秩序や妥協、我慢などを学ぶことは、幼児教育の大きなステップです。
そのためには、大人数の中に子どもを置き、協力や競争など他者とのアクションを体験させることが大切です。切磋琢磨できる環境で、社会性という幼児教育を受けるのです。

しかし、最近の幼児教育では、神経質になりすぎて、害悪をとにかく事前に排除してしまう傾向が見受けられます。大人が決めて作った環境が、子どもにとって本当に適切な幼児教育の環境といえるかというと、そうではありません。
害悪や、ある程度の危険、問題点には、子どもみずからが対峙し、そして乗り越える強さをつける必要があります。そのためには、大人が、幼児教育における環境のあり方をしっかりととらえ、子どもの能力を信じて、ある程度のきびしい環境を与えてやることが大切になってくるでしょう。

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あくまで、参照程度にお願いいたします。

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